Minggu, 29 Januari 2012

bab 2

B. Problem formulation The formulation of the problem is of great importance in research activity, because the problem is the object to be studied and sought a way out through research. This statement is relevant to that expressed by Suharsimi Arikunto in his study an Approach Procedure says that: "The issue should be a part of one's needs to be solved, people want to conduct research because he wanted to get the solution of the problem at hand." (Surahmad, 1989:22) From the opinion of the above can be concluded that the formulation of the problem has become a "needs" in one study, because without flow problem formulation and systematic research will not find the answer to the problem being studied. Meanwhile, Faisal Sanapiah argued in Education Research Methodology: The research needs to be defined and formulated the problem to be investigated. Affirmation of these problems at once describe the focus of the direction followed later in the process of research. Formulation of the problem is quite limited in scope to allow withdrawal of a firm conclusion. (Sudiyono, 1992:61) From the above definitions, we can conclude that something is problematic, would require solving. In the research we are required to seek a solution to the problem. Starting from this background that has been described above, then the problem can be formulated are: 1. Is there a role of guidance and counseling in overcoming learning difficulties of students in junior secondary school Wali Songo Village District Laweyan Sumberasih Probolinggo. 2. How does the role of guidance and counseling in overcoming learning difficulties of students in junior secondary school Wali Songo Village District Laweyan Sumberasih Probolinggo. C. Research Objectives The goal of research in the scientific work is the target to be achieved through a series of research activities, because of all the cultivated must have a specific purpose in accordance with the problem. The purpose of the study will be helpful to the achievement of optimal results and can provide direction to the activities undertaken in the study. In accordance with these perceptions and berpijakpada formulation of the problem that has been mentioned, then this study has the objective: 1. Want to know the presence or absence of the role of guidance and counseling in overcoming learning difficulties of students in junior secondary school Wali Songo Village District Laweyan Sumberasih Probolinggo. 2. Want to find out how the role of guidance and counseling in dealing with students with learning disabilities at the junior secondary school guidance Wali Songo Village District Laweyan Sumberasih Probolinggo. D. Usefulness of research results is expected to be beneficial for all parties concerned primarily for the following parties: 1. For Teachers As a means to take the initiative in the context of refining the program so that the learning process between teachers as educators in schools and students as those who need to be educated can complement each other and work well together, so that student achievement will always increase. 2. As an input for the agency in taking the appropriate policy and provide / add facilities and infrastructure in order to provide excitement in teaching and learning in order to improve the quality and student achievement, while enhancing the quality of education. 3. For Authors For training materials in the writing of scientific papers, as well as additional information on guidance and counseling at the institution, especially in junior secondary school madrassa Wali Songo Village District Lawean Sumberasih Probolinggo. E. According to the research hypotheses in the book Suharsimi Arikunto an Approach Procedure Research Practice, states that "The hypothesis can be interpreted as a temporary answer to the problems of research, until proven by the data collected" (1997:67). The hypothesis in this study are as follows: 1. Working Hypothesis (Ha) "There is a role of guidance and counseling in overcoming learning difficulties of students in junior secondary school Wali Songo Gods Laweyan Sumberasih Probolinggo District". 2. Null hypothesis (Ho) "There is no role of guidance and counseling in overcoming learning difficulties of students in junior secondary school Wali Songo Gods Laweyan Sumberasih Probolinggo District". Example thesis F. Research Scope and Limitations of Research on the role of guidance and counseling in overcoming learning difficulties of students in junior secondary school Wali Songo Village Laweyan Sumberasih Probolinggo District has a very wide range. However, because of the limitations of time, effort, funds, and the capabilities of the author, then the scope is limited research on this issue as follows: 1. Characteristics of study sites, namely the general description of the site which covers the history of the founding of madrasas, organizational structure, and other data required in the study. 2. The forms and penyulihan guidance given by teachers to students either preventive or curative in overcoming learning difficulties of students. 3. Data on the acquisition scores of questionnaires that have been deployed to determine whether there is the role of guidance and counseling in overcoming learning difficulties of students in junior secondary school Wali Songo Village District Laweyan Sumberasih Probolinggo. G. Operational Definition operational definition in the preparation of this thesis is intended to avoid differences in interpretation of meaning to things that are essential which can cause confusion in interpreting the title, the purpose of research, as it also as a redactional explanation to be easily understood and accepted by reasonable so it does not happen dichotomy between the title of the discussion in this thesis. This operational definition is a form of discussion framework that is more directed and relevant to the issues that has to do with research. In accordance with the title "The Role of Guidance and Counseling in Overcoming Learning Difficulties Students", then the definition above restrictions include: a. The role of the Ministry of Education and Culture provides the meaning of the role, "The action taken by someone in an event" (Department of Education, 1991:751). Meanwhile, according to WJS. Poerwadarminto in Indonesian General Dictionary defines the role is, "matches that are part or in charge of mainly (in the occurrence of a thing or event)" (Poerwadarminto, 1997:735). Based on expert opinion, can the authors conclude that the role is anything that could lead to the occurrence of an event that others either directly or indirectly. b. Guidance and counseling guidance and counseling which in English is called Guidance and Couseling is a series of two words that when said guidance referred to is usually always followed by the word extension. Ben Walgito guidance provides definitions as follows: Guidance is a guidance, help and assistance given to individuals or a collection of individuals in avoiding or overcoming difficulties in his life so that individuals or a collection of individuals that can achieve the prosperity of his life. (Mapiere, 1997:735). From this opinion can be seen that the guidance is assistance provided to individuals who have difficulty living. In accordance with the existing potennsi so that they can live in prosperity and peace. In the activity, students need guidance in dealing with learning difficulties. Meanwhile, according to Ben Walgito sense extension is: Counseling is assistance provided to individuals in solving problems of life with interviews, in a manner appropriate to the circumstances faced by individuals to achieve well-being of his life. (Mapiere, 1997:04) From these two senses, there are similarities and differences. The equation is both a relief for individuals in dealing with life problems. While the difference, more extensive guidance from counseling, mentoring is more emphasis on curative aspects. But although different, the use of guidance counseling is always followed by the word. c. Cope with learning difficulties according to Tackle Big Indonesian Dictionary among others interpreted "Overcome" (MOEC, 1991:1005). While the difficulty is "objec difficult; something difficult, difficult. (MOEC, 1991: 971). While learning by Gagne (1984) is quoted as saying by Rachael Willis Dahan in his book Theories of Learning, which provides the definition of learning: "a process by which organisms change their behavior as a result of experience". (Dahan, 1989:11). Learning is a whole series of activities performed by a person who consciously lead to changes in knowledge and skills more or less permanent. (Dahan, 1989:06). Of the two terms above can be seen that meant overcoming learning difficulties is an attempt to overcome a difficult situation when individual learning activities. Example thesis of H. Systematics Systematics Discussion temporary discussion is a summary of the thesis, namely a description of the content and the overall thesis of systematics that can be used as a landing for the reader to examine. Sequentially in the systematics of this are as follows: CHAPTER I INTRODUCTION In this introductory chapter presented the background of the problem, formulation of the problem, the purpose of research, usability research, research hypotheses, scope and limitations of the study, operational definitions and systematic discussion. CHAPTER II STUDY REFERENCES The literature review chapter is given of the boarding school, morality, and the study of the role of boarding schools in fostering morality of society. CHAPTER III RESEARCH METHODOLOGY This chapter will be given of the study design, study population and sample, research instruments, and data collection techniques. CHAPTER IV RESULTS In this chapter the research results will be presented on the presentation of data relating to the results obtained in the field of research, and analysis. CHAPTER V CONCLUSIONS AND RECOMMENDATIONS In this final chapter will be presented on the conclusion as a result of research and continued with suggestions that if can be used as food for thought for those concerned. CHAPTER II Review Books In Chapter II, here is filled with a literature review or matere, thesis theoretical basis, eg kalaian mabil on learning achievement, or the management, administration or on paper is how to shrink the stomach health. Materi2 Well that's what you put here CHAPTER III METHODS A. Sample thesis The draft study In order to search for valid data, the study compiled by the research design as effectively and efficiently as possible, so that in later writing does not take too long and can run smoothly as expected by the researchers. To obtain data about the role of guidance and counseling, researchers used a questionnaire method that provided students with questions-questions about parent activities related to the child's personality. The data were obtained using a questionnaire and then tabulated and placed in a table format by using the formula percentage (%) which was then followed by some analysis of the results of the questionnaire data that has been achieved. But before the research activities carried out, then first perform the following steps: 1) Preparation In an activity, preparations are elements that are very important. So also in research activities, preparation is the element that needs to be calculated with good cause that will either facilitate the course of the study. In connection with the title and the formulation of the problem mentioned in the previous chapter, the preparation in conducting this study are as follows: Example thesis a) Formulate a plan In this plan the author sets out some things like the following. 1) Title of research 2) The reason the study 3) Problems of research 4) The research objective 5) Object of the study 6) The method b) Permission to conduct research with a letter of introduction from Mr. Dean of the Faculty of Tarbiyah Islamic Institute Nurul Jadid Paiton Probolinggo, the author applied for permission to junior secondary school head Wali Songo Village District Laweyan Sumberasih Probolinggo. Thus the authors have obtained permission to conduct to conduct research in the area. c) Prepare a data collection tool that measures relating to older people, namely the set of instruments and questionnaires and interviews. 2) Implementation Once the preparation is considered mature, the next step was to conduct research. In the implementation phase of this research to collect the necessary data by using several methods, among others: * Interviews * Questionnaires * Documentation * Completion Upon completion of research activities, the authors began to formulate the next steps, namely: * Develop a framework of research reports by tabulating and analyzing data that has been obtained, which were consulted to Supervisor in the hope if there are things that need to be revised, will be conducted so as to obtain an optimal result. * Reports that have been completed and will be at stake in front of the Board of Examiners, and the results of this study duplicated and delivered to the parties concerned. B. Population and Study Sample 1. Population Population by Hadi Sutrisno are all individuals for whom the realities that obtained from samples that would be generalizable. While understanding the sample is part of the investigated individuals' (1994:70). Meanwhile, according to T. Raka Joni "is the entire population of individuals who are, who ever and there may be real which is the target of an investigation on" (t.th.: 13). Starting from the definition above, then in this study, the population is all students MTs. Wali Songo Village District Lawean Sumberasih Probolinggo totaling 98 people. 2. Study Sample definition of the sample, Suharsimi Arikunto states that, "The sample is partially or representative of the population under study" (1997:177). Furthermore Suharsimi states that: "For just ancer-ancer then when the subject is less than 100 over 100 better taken all, so the research is the study population, then if the subject is large can be taken between 10-15% or 20-25% or more depending on at least from: Example of a thesis. The ability of researchers looked at in terms of time, effort and funds. 2. Observation of a narrow land area of each subject, because it concerns the extent of the data. 3. The extent of risk borne by the researchers, for researchers who are at greater risk, the result will be greater "(1992:107) Based on the definition above, then in this study took a sample of students starting grade I to grade III. The number of students that writers make the sample are as follows: Class I Class II amounted to 15 students totaling 15 students numbered 10 students Class III Thus the number of samples in this study as many as 40 students. The sampling techniques (sampling) according to Saifuddin Azwar there are several kinds: 1. Probability is a probability sample samples sampling technique in which each element, the element or member of the population has an equal chance to be selected into the sample. Some ways of probability sampling techniques are as follows: * a simple random sampling (simple random sampling) is the process of sampling of the population has an equal chance to be drawn into the sample. * Sampling stratified (stratified random sampling) is a sampling process in which the state is not the same population (heterogeneous) * Sampling groups (cluster sampling) is a sampling process in which the state population is not known with certainty. * Sampling systematic (systematic random sampling) is a sampling process in which the elements or just the first member selected from a random sample, while the subsequent members are systematically selected based on a certain way. 2. Non-probability samples of non-probability sample is a sampling process in which every member of the population have the same opportunity to be selected into the sample. Various kinds of non-probability sampling technique as follows: * Sampling by chance (accidental sampling) is sampling by taking or anyone who happened to be there. * Sampling intentional (purposive sampling) the sampling process on the basis of the consideration required by the researcher in his research. (1998:87-89) Based on the theory of sampling conducted by the researchers is to use non-probability sampling technique by intentionally sampling. Example thesis C. Data Collection Techniques To obtain the data corresponding to what is expected, so the data obtained it is completely valid, then in any research first must determine what methods will be used to receive and collect them. Because the method is the key to success in a study. The method used in collecting data in this study are as follows: 1. Methods Questionnaire questionnaire method can be performed in the presence of a number of written questions used to obtain information from respondents in terms of reports about his personal or other matters that he knew. (Arikunto, 1993:188) In this case the source data is 40 students were given questionnaires to obtain data on the implementation of guidance and counseling in junior secondary school Wali Songo Village District Lawean Sumberasih Probolinggo. 2. Documentation methods documentation method is to find data about things such as notes or variable transcripts, agendas, and so on. (Arikunto, 1993:198) In this study researchers used a method of documentation is to obtain data on the MTs. Wali Songo especially data on the number of students of students, educators and state employees, the organizational structure of institutions, facilities and infrastructure that exist at the agency. D. Method of Data Analysis After holding a series of activities (research) by using some of the above methods, the data collected was analyzed using descriptive techniques. This technique is used to analyze qualitative data or data that can not be realized with the numbers. The quantitative data will be analyzed by using percentages, which will use the following formula:

Read more at: http://aadesanjaya.blogspot.com/2011/07/contoh-skripsi-pendidikan.html
Copyright aadesanjaya.blogspot.com

B. Rumusan Masalah Perumusan masalah merupakan hal yang sangat penting di dalam kegiatan penelitian, sebab masalah merupakan obyek yang akan diteliti dan dicari jalan keluarnya melalui penelitian. Pernyataan ini relevan dengan yang diungkapkan oleh Suharsimi Arikunto dalam bukunya Prosedur Penelitian suatu Pendekatan mengatakan bahwa : “Masalah mesti merupakan bagian kebutuhan seseorang untuk dipecahkan, orang ingin mengadakan penelitian karena ia ingin mendapatkan pemecahan dari masalah yang dihadapi.” (Surahmad, 1989:22) Dari pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa rumusan masalah sudah menjadi suatu “kebutuhan” dalam sebuah penelitian, karena tanpa rumusan masalah alur dan sistematika penelitian tidak akan menemukan jawaban dari masalah yang sedang diteliti. Sedangkan Sanapiah Faisal dalam Metodologi Penelitian Pendidikan mengemukakan : Dalam penelitian perlu ditegaskan dan dirumuskan masalah yang akan diteliti. Penegasan masalah tersebut sekaligus menggambarkan fokus arah yang diikuti nantinya di dalam proses suatu penelitian. Rumusan masalah cukup terbatas lingkupnya sehingga memungkinkan penarikan kesimpulan yang tegas. (Sudiyono, 1992:61) Dari definisi tersebut di atas, dapat disimpulkan bahwa sesuatu yang bersifat problematik akan memerlukan pemecahan. Dalam penelitian kita dituntut untuk mencari pemecahan masalah tersebut. Bertitik tolak dari latar belakang yang telah dipaparkan di atas, maka permasalahan yang dapat dirumuskan adalah : 1. Adakah peranan bimbingan dan penyuluhan dalam menanggulangi kesulitan belajar siswa di Madrasah Tsanawiyah Wali Songo Desa Laweyan Kecamatan Sumberasih Kabupaten Probolinggo. 2. Bagaimana peranan bimbingan dan penyuluhan dalam menanggulangi kesulitan belajar siswa di Madrasah Tsanawiyah Wali Songo Desa Laweyan Kecamatan Sumberasih Kabupaten Probolinggo. C. Tujuan Penelitian Tujuan penelitian di dalam karya ilmiah merupakan target yang hendak dicapai melalui serangkaian aktivitas penelitian, karena segala yang diusahakan pasti mempunyai tujuan tertentu yang sesuai dengan permasalahannya. Tujuan dalam penelitian akan sangat membantu terhadap pencapaian hasil yang optimal dan dapat memberikan arah terhadap kegiatan yang dijalankan dalam penelitian itu. Sesuai dengan persepsi tersebut dan berpijakpada rumusan masalah yang telah disebutkan, maka penelitian ini mempunyai tujuan : 1. Ingin mengetahui ada tidaknya peranan bimbingan dan penyuluhan dalam menanggulangi kesulitan belajar siswa di Madrasah Tsanawiyah Wali Songo Desa Laweyan Kecamatan Sumberasih Kabupaten Probolinggo. 2. Ingin mengetahui bagaimana peranan bimbingan dan penyuluhan dalam menanggulangi kesulitan belajar siswa dengan bimbingan di Madrasah Tsanawiyah Wali Songo Desa Laweyan Kecamatan Sumberasih Kabupaten Probolinggo. D. Kegunaan Penelitian Hasil penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat bagi semua pihak yang terkait utamanya bagi pihak-pihak berikut ini : 1. Bagi Guru Sebagai sarana untuk mengambil inisiatif dalam rangka penyempurnaan program proses belajar mengajar sehingga antara guru sebagai pendidik di sekolah dan siswa sebagai pihak yang perlu dididik bisa saling melengkapi dan bekerja sama dengan baik, sehingga prestasi belajar siswa akan selalu meningkat. 2. Bagi Instansi Sebagai bahan masukan dalam mengambil kebijaksanaan yang tepat dan memberikan/menambah sarana dan prasarana dalam rangka memberikan gairah dalam proses belajar mengajar guna meningkatkan mutu dan prestasi belajar siswa, sekaligus meningkatkan mutu pendidikan. 3. Bagi Penulis Sebagai bahan latihan dalam penulisan karya ilmiah, sekaligus sebagai tambahan informasi mengenai bimbingan dan penyuluhan yang ada di lembaga madrasah khususnya di Madrasah Tsanawiyah Wali Songo Desa Lawean Kecamatan Sumberasih Kabupaten Probolinggo. E. Hipotesis Penelitian Menurut Suharsimi Arikunto dalam buku Prosedur Penelitian suatu Pendekatan Praktek, menyatakan bahwa “Hipotesis dapat diartikan sebagai suatu jawaban yang bersifat sementara terhadap permasalahan penelitian, sampai terbukti melalui data yang terkumpul” (1997:67). Adapun Hipotesis dalam penelitian ini adalah sebagai berikut : 1. Hipotesis Kerja (Ha) “Ada peranan bimbingan dan penyuluhan dalam menanggulangi kesulitan belajar siswa di Madrasah Tsanawiyah Wali Songo Dewa Laweyan Kecamatan Sumberasih Kabupaten Probolinggo”. 2. Hipotesis Nihil (Ho) “Tidak ada peranan bimbingan dan penyuluhan dalam menanggulangi kesulitan belajar siswa di Madrasah Tsanawiyah Wali Songo Dewa Laweyan Kecamatan Sumberasih Kabupaten Probolinggo”. Contoh skripsi F. Ruang Lingkup dan Keterbatasan Penelitian Penelitian tentang peranan bimbingan dan penyuluhan dalam menanggulangi kesulitan belajar siswa di Madrasah Tsanawiyah Wali Songo Desa Laweyan Kecamatan Sumberasih Kabupaten Probolinggo ini mempunyai jangkauan yang sangat luas. Namun karena adanya keterbatasan waktu, tenaga, dana, dan kemampuan yang dimiliki penulis, maka ruang lingkup penelitian dibatasi pada masalah sebagai berikut ini : 1. Karakteristik lokasi penelitian, yakni mengenai gambaran umum tentang lokasi tersebut yang meliputi sejarah berdirinya madrasah, struktur organisasi, dan data-data lain yang diperlukan dalam penelitian. 2. Bentuk-bentuk bimbingan dan penyulihan yang diberikan oleh guru kepada siswa baik secara prefentif maupun kuratif dalam menanggulangi kesulitan belajar siswa. 3. Data tentang hasil perolehan skor dari angket yang telah disebarkan untuk mengetahui ada tidaknya peranan bimbingan dan penyuluhan dalam menanggulangi kesulitan belajar siswa di Madrasah Tsanawiyah Wali Songo Desa Laweyan Kecamatan Sumberasih Kabupaten Probolinggo. G. Definisi Operasional Definisi operasional dalam penyusunan skripsi ini dimaksudkan untuk menghindari perbedaan interpretasi makna terhadap hal-hal yang bersifat esensial yang dapat menimbulkan kerancuan dalam mengartikan judul, maksud dari penelitian, disamping itu juga sebagai penjelas secara redaksional agar mudah dipahami dan diterima oleh akal sehingga tidak terjadi dikotomi antara judul dengan pembahasan dalam skripsi ini. Definisi operasional ini merupakan suatu bentuk kerangka pembahasan yang lebih mengarah dan relevan dengan permasalahan yang ada hubungannya dengan penelitian. Sesuai dengan judul “Peranan Bimbingan dan Penyuluhan dalam Menanggulangi Kesulitan Belajar Siswa”, maka batasan pengertian di atas meliputi : a. Peranan Departemen Pendidikan dan Kebudayaan memberikan arti peranan, “Tindakan yang dilakukan oleh seseorang dalam suatu peristiwa” (Depdikbud, 1991:751). Sedangkan menurut WJS. Poerwadarminto dalam Kamus Umum Bahasa Indonesia mengartikan peranan adalah, “Sesuau yang menjadi bagian atau yang memegang pimpinan yang terutama (dalam terjadinya suatu hal atau peristiwa)” (Poerwadarminto, 1997:735). Berdasakan pendapat para ahli di atas, dapat penulis simpulkan bahwa peranan adalah segala sesuatu yang bisa mengakibatkan terjadinya suatu peristiwa yang lain baik secara langsung maupun tidak langsung. b. Bimbingan dan penyuluhan Bimbingan dan penyuluhan yang dalam bahasa Inggrisnya disebut Guidance and Couseling merupakan rangkaian dua kata yang jika kata bimbingan disebut biasanya selalu diikuti oleh kata penyuluhan. Bimo Walgito memberikan definisi bimbingan sebagai berikut : Bimbingan adalah merupakan tuntunan, bantuan dan pertolongan yang diberikan pada individu atau sekumpulan individu-individu dalam menghindari atau mengatasi kesulitan-kesulitan di dalam hidupnya agar supaya individu atau sekumpulan individu itu dapat mencapai kesejahteraan hidupnya. (Mapiere, 1997:735). Dari pendapat tersebut dapat diketahui bahwa bimbingan merupakan bantuan yang diberikan kepada setiap individu yang mengalami kesulitan hidup. Sesuai dengan potennsi yang ada sehingga mereka bisa hidup sejahtera dan damai. Dalam aktivitas belajar, siswa membutuhkan bimbingan dalam menghadapi kesulitan belajarnya. Sedangkan pengertian penyuluhan menurut Bimo Walgito adalah : Penyuluhan adalah bantuan yang diberikan kepada individu dalam memecahkan masalah kehidupannya dengan wawancara, dengan cara yang sesuai dengan keadaan individu yang dihadapi untuk mencapai kesejahteraan hidupnya. (Mapiere, 1997:04) Dari dua pengertian tersebut, ada persamaan dan ada perbedaannya. Persamaannya adalah keduanya merupakan suatu bantuan bagi individu-individu dalam menghadapi problem hidupnya. Sedangkan perbedaannya, bimbingan lebih luas dari penyuluhan, bimbingan lebih menitik-beratkan pada segi-segi kuratif. Tetapi walaupun berbeda, penggunaan bimbingan selalu diikuti oleh kata penyuluhan. c. Menanggulangi kesulitan belajar Menanggulangi menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia antara lain diartikan “Mengatasi” (Depdikbud, 1991:1005). Sedangkan Kesulitan berarti “Keadan yang sulit; sesuatu yang sulit, kesukaran. (Depdikbud, 1991: 971). Sedangkan belajar menurut Gagne (1984) adalah sebagaimana dikutip oleh Ratna Wilis Dahan dalam bukunya yang berjudul Teori-teori Belajar, memberikan definisi belajar yaitu : “suatu proses dimana organisme berubah perilakunya sebagai akibat pengalaman”. (Dahan, 1989:11). Belajar adalah segenap rangkaian kegiatan yang dilakukan secara sadar oleh seseorang yang mengakibatkan perubahan pengetahuan dan kemahiran yang sedikit banyak permanen. (Dahan, 1989:06). Dari dua pengertian di atas dapat diketahui bahwa yang dimaksud menanggulangi kesulitan belajar adalah upaya untuk mengatasi keadaan yang terasa sulit sewaktu individu melakukan kegiatan belajar. Contoh skripsi H. Sistematika Pembahasan Sistematika pembahasan merupakan rangkuman sementara dari sisi skripsi, yakni suatu gambaran tentang isi skripsi secara keseluruhan dan dari sistematika itulah dapat dijadikan satu arahan bagi pembaca untuk menelaahnya. Secara berurutan dalam sistematika ini adalah sebagai berikut : BAB I PENDAHULUAN Dalam bab pendahuluan ini dikemukakan tentang latar belakang masalah, rumusan masalah, tujuan penelitian, kegunaan penelitian, hipotesis penelitian, ruang lingkup dan keterbatasan penelitian, definisi operasional dan sistematika pembahasan. BAB II KAJIAN PUSTAKA Dalam bab kajian pustaka ini dikemukakan tentang pondok pesantren, akhlaq, serta kajian tentang peranan pondok pesantren dalam pembinaan akhlaq masyarakat. BAB III METODE PENELITIAN Dalam bab ini akan dikemukakan tentang rancangan penelitian, populasi dan sampel penelitian, instrumen penelitian, dan teknik pengumpulan data. BAB IV HASIL PENELITIAN Dalam bab hasil penelitian akan dipaparkan tentang penyajian data yang berkaitan dengan hasil yang didapat di lapangan penelitian, serta analisis. BAB V KESIMPULAN DAN SARAN Dalam bab terakhir ini akan disajikan tentang kesimpulan sebagai hasil dari penelitian dan dilanjutkan dengan saran-saran yang sekiranya dapat dijadikan bahan pemikiran bagi yang berkepentingan. BAB II Kajian Pustaka Pada Bab II disini diisi dengan kajian pustaka atau matere, landasan teori skripsi, misal kalaian mabil tentang prestasi belajar, atau manajemen, administrasi atau tentang Makalah kesehatan yaitu cara mengecilkan perut. Nah materi2 itulah yang akan kalian cantumkan disini BAB III METODE PENELITIAN Contoh skripsi A. Rancangan Penelitian Dalam rangka mencari data yang valid, maka penelitian ini disusun dengan rancangan penelitian seefektif dan seefisien mungkin, agar dalam penulisannya nanti tidak memakan waktu yang terlalu lama dan dapat berjalan dengan lancar sesuai dengan yang diharapkan oleh peneliti. Untuk mendapatkan data tentang peranan bimbingan dan penyuluhan, peneliti menggunakan metode angket yang diberikan siswa yang berisi pertanyaan-pertanyaan sekitar aktifitas orang tua yang berhubungan dengan kepribadian anak. Data yang telah diperoleh dengan menggunakan angket kemudian ditabulasikan dan diletakkan dalam format tabel dengan menggunakan rumus prosentase (%) yang kemudian disusul dengan beberapa analisis hasil dari data angket yang telah dicapai. Namun sebelum kegiatan penelitian dilaksanakan, maka terlebih dahulu melaksanakan langkah-langkah sebagai berikut : 1) Persiapan Dalam suatu kegiatan, persiapan merupakan unsur-unsur yang sangat penting. Begitu juga dalam kegiatan penelitian, persiapan merupakan unsur yang perlu diperhitungkan dengan baik sebab yang baik akan memperlancar jalannya penelitian. Sehubungan dengan judul dan rumusan masalah yang telah disebutkan pada bab terdahulu, maka persiapan dalam melaksanakan penelitian ini adalah sebagai berikut : Contoh skripsi a) Menyusun rencana Dalam menyusun rencana ini penulis menetapkan beberapa hal seperti berikut ini. 1) Judul penelitian 2) Alasan penelitian 3) Problema penelitian 4) Tujuan penelitian 5) Obyek penelitian 6) Metode yang dipergunakan b) Ijin melaksanakan penelitian Dengan surat pengantar dari Bapak Dekan Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Nurul Jadid Paiton Probolinggo, penulis dimohonkan ijin ke Kepala Madrasah Tsanawiyah Wali Songo Desa Laweyan Kecamatan Sumberasih Kabupaten Probolinggo. Dengan demikian penulis telah mendapatkan ijin untuk mengadakan untuk melakukan penelitian di tempat tersebut. c) Mempersiapkan alat pengumpul data yang berhubungan dengan langkah-langkah orang tua, yakni menyusun instrumen dan angket dan wawancara. 2) Pelaksanaan Setelah persiapan dianggap matang, maka tahap selanjutnya adalah melaksanakan penelitian. Dalam pelaksanaan tahap ini peneliti mengumpulkan data-data yang diperlukan dengan menggunakan beberapa metode, antara lain : * Wawancara * Angket * Dokumentasi * Penyelesaian Setelah kegiatan penelitian selesai, penulis mulai menyusun langkah-langkah berikutnya, yaitu : * Menyusun kerangka laporan hasil penelitian dengan mentabulasikan dan menganalisis data yang telah diperoleh, yang kemudian dikonsultasikan kepada Dosen Pembimbing dengan harapan apabila ada hal-hal yang perlu direvisi, akan segera dilakukan sehingga memperoleh suatu hasil yang optimal. * Laporan yang sudah selesai kemudian akan dipertaruhkan di depan Dewan Penguji, kemudian hasil penelitian ini digandakan dan disampaikan kepada pihak-pihak yang terkait. B. Populasi dan Sampel Penelitian 1. Populasi Populasi menurut Sutrisno Hadi adalah semua individu untuk siapa kenyataan-kenyataan yang diperoleh dari sampel yang hendak digeneralisasikan. Sedangkan pengertian sampel adalah sebagian individu yang diselidiki” (1994:70). Sedangkan menurut T. Raka Joni “Populasi adalah keseluruhan individu yang ada, yang pernah dan mungkin ada yang merupakan sasaran yang sesungguhnya dari pada suatu penyelidikan” (t.th.:13). Bertolak dari pengertian di atas, maka dalam penelitian ini yang menjadi populasi adalah seluruh siswa MTs. Wali Songo Desa Lawean Kecamatan Sumberasih Kabupaten Probolinggo yang berjumlah 98 orang. 2. Sampel Penelitian Pengertian mengenai sampel, Suharsimi Arikunto menyatakan bahwa, “Sampel adalah sebagian atau wakil populasi yang diteliti” (1997:177). Selanjutnya Suharsimi menyatakan bahwa : “Untuk sekedar ancer-ancer maka apabila subyeknya kurang dari 100 lebih 100 lebih baik diambil semua, sehingga penelitiannya merupakan penelitian populasi, selanjutnya jika subyeknya besar dapat diambil antara 10-15% atau 20-25% atau lebih tergantung setidaknya dari : Contoh skripsi 1. Kemampuan peneliti melihat dari segi waktu, tenaga dan dana. 2. Sempit luasnya wilayah pengamatan dari setiap subyek, karena hal ini menyangkut banyak sedikitnya data. 3. Besar kecilnya resiko yang ditanggung oleh peneliti, untuk peneliti yang beresiko besar, hasilnya akan lebih besar” (1992:107) Berdasarkan pengertian di atas, maka dalam penelitian ini mengambil sampel siswa mulai kelas I sampai dengan kelas III. Adapun jumlah siswa yang penulis jadikan sampel adalah sebagai berikut : Kelas I berjumlah 15 siswa Kelas II berjumlah 15 siswa Kelas III berjumlah 10 siswa Dengan demikian jumlah sampel dalam penelitian ini sebanyak 40 siswa. Adapun Teknik penarikan sampel (sampling) menurut Saifuddin Azwar ada beberapa macam yaitu : 1. Sampel probabilitas Sampel probabilitas adalah teknik penarikan sampel di mana setiap unsur, elemen atau anggota populasi mempunyai peluang yang sama untuk dipilih menjadi sampel. Beberapa cara teknik penarikan sampel probabilitas adalah sebagai berikut : * Sampling acak sederhana (simple random sampling) adalah proses penarikan sampel dari populasi memiliki peluang yang sama untuk ditarik menjadi sampel. * Sampling berstrata (stratified random sampling) adalah proses penarikan sampel dimana keadaan populasi tidak sama (heterogen) * Sampling berkelompok (cluster sampling) adalah proses pengambilan sampel dimana keadaan populasi tidak diketahui secara pasti. * Sampling sistematis (systematic random sampling) adalah proses pengambilan sampel di mana unsur atau anggota pertama saja dari sampel dipilih acak, sedangkan anggota-anggota berikutnya dipilih secara sistematis berdasarkan cara tertentu. 2. Sampel Non Probabilitas Sampel non probabilitas adalah proses penarikan sampel di mana setiap anggota populasi mendapat kesempatan yang sama untuk dipilih menjadi sampel. Macam-macam teknik penarikan sampel non probabilitas sebagai berikut : * Sampling secara kebetulan (accidental sampling) adalah pengambilan sampel dengan cara mengambil siapa saja yang ada atau kebetulan ada. * Sampling secara sengaja (purposive sampling) adalah proses penarikan sampel atas dasar pertimbangan yang dibutuhkan oleh peneliti dalam penelitiannya. (1998:87-89) Berdasarkan teori di atas maka penarikan sampel yang dilakukan oleh peneliti adalah menggunakan teknik penarikan sampel non probabilitas dengan cara sampling secara sengaja. Contoh skripsi C. Teknik Pengumpulan Data Untuk memperoleh data yang sesuai dengan apa yang diharapkan, sehingga data yang diperoleh itu benar-benar valid, maka dalam setiap penelitian terlebih dahulu harus menentukan metode apa yang akan dipakai untuk mendapatkan serta mengumpulkannya. Sebab metode merupakan kunci keberhasilan dalam suatu penelitian. Adapun metode yang digunakan dalam pengumpulan data pada penelitian ini adalah sebagai berikut : 1. Metode Angket Metode angket dapat dilakukan dengan adanya sejumlah pertanyaan yang tertulis yang digunakan untuk memperoleh informasi dari responden dalam arti laporan tentang pribadinya atau hal-hal yang ia ketahui. (Arikunto, 1993:188) Dalam hal ini sumber data yang diberi angket adalah 40 siswa untuk memperoleh data mengenai pelaksanaan bimbingan dan penyuluhan di Madrasah Tsanawiyah Wali Songo Desa Lawean Kecamatan Sumberasih Kabupaten Probolinggo. 2. Metode Dokumentasi Metode dokumentasi adalah mencari data mengenai hal-hal atau variabel yang berupa catatan transkrip, agenda dan sebagainya. (Arikunto, 1993:198) Dalam penelitian ini peneliti menggunakan metode dokumentasi adalah untuk memperoleh data tentang MTs. Wali Songo terutama data mengenai jumlah siswa siswa, keadaan tenaga pendidik dan karyawan, struktur organisasi lembaga, serta sarana dan prasarana yang ada di lembaga tersebut. D. Metode Analisis Data Setelah mengadakan serangkaian kegiatan (penelitian) dengan menggunakan beberapa metode di atas, maka data-data yang terkumpul dianalisa dengan menggunakan teknik deskriptif. Teknik ini dipergunakan untuk menganalisa data yang bersifat kualitatif atau data yang tidak dapat direalisasikan dengan angka. Adapun data yang bersifat kuantitatif akan dianalisa dengan menggunakan teknik prosentase, dimana akan digunakan rumus sebagai berikut :

Read more at: http://aadesanjaya.blogspot.com/2011/07/contoh-skripsi-pendidikan.html
Copyright aadesanjaya.blogspot.com

Tidak ada komentar:

Poskan Komentar